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Unit 01

單位、估算與向量

物理量的表示:數量級、有效數字與向量分解
Interaction 30 minute(s)

Learning Objectives

  • 說出 SI 七個基本單位,以及 2019 年起它們全部由物理常數定義
  • 用因次分析檢查公式,並說明其無法檢出的錯誤
  • 以數量級估算物理量的大小,並正確保留有效數字
  • 區分向量與純量,用分量做向量相加與斜軸分解

物理量與單位

考慮以下說法:全校學生一天喝掉的水,可以裝滿一座游泳池。

判斷這個說法需要三項工具:共同的單位、適度的估算,以及對答案精確程度的掌握。這三項工具也是整門物理學的基礎。

物理量是數字乘上單位。「長度 3」沒有意義,「3 公尺」才有意義。國際單位制(SI)選定七個基本單位,其他單位皆由這七個單位組合而成,例如力的單位牛頓是 $\text{N} = \text{kg}\cdot\text{m/s}^2$。

物理量 單位 定義所用的常數
時間 秒 s 銫 133 的超精細躍遷頻率 $9192631770\ \text{Hz}$
長度 公尺 m 光速 $c = 299792458\ \text{m/s}$
質量 公斤 kg 普朗克常數 $h$
電流 安培 A 基本電荷 $e$
溫度 克耳文 K 波茲曼常數 $k$
物質的量 莫耳 mol 亞佛加厥常數 $N_A$
發光強度 燭光 cd 發光效率 $K_{cd}$

自 2019 年 5 月 20 日起,七個單位全部由固定數值的常數定義:這次修訂的是公斤、安培、克耳文、莫耳,秒、公尺、燭光先前已採此方式。其中變動最大的是公斤:此前超過一個世紀,1 公斤定義為巴黎近郊一塊鉑銥合金圓柱的質量,該圓柱的質量若改變,定義也隨之改變。改用普朗克常數之後,任何實驗室原則上都能以自己的儀器實現公斤,無須與該金屬塊比對。日常量測到的 1 公斤並未因此改變。

因次分析

每個力學量都可以寫成質量 $M$、長度 $L$、時間 $T$ 的組合,此組合稱為因次。速度是 $L\,T^{-1}$,加速度是 $L\,T^{-2}$,力是 $M\,L\,T^{-2}$。

基本規則是:等號兩邊以及相加的每一項,因次必須相同。公尺與秒不能相加。

例如 $x = v t^2$。右邊的因次是 $L\,T^{-1}\cdot T^2 = L\,T$,左邊是 $L$,兩邊不同,因此這條公式必定錯誤,無須知道其物理意義。

因次也可以反向使用:假設單擺的週期只和擺長 $L$、重力加速度 $g$、擺錘質量 $m$ 有關,寫成 $T_p = C\,L^a g^b m^c$,再要求兩邊因次相同,即可解出指數。下面的互動練習示範這個方法。

互動練習:以因次分析推導單擺週期

按 + 與 − 調整三個指數,右邊的因次由程式計算。三個量各自的因次標示於旁。

數量級估算

回到開頭的說法。估算不必查閱資料,只要將問題拆解為幾個已知大致範圍的數字連乘:

$$\text{一天的總量} = \text{人數} \times \text{每人每天的量}$$

每個數字相差兩倍,只使結果在對數尺上移動約 0.3 格,靠近分界時數量級可能改變一級,因此估算關注的是答案大約落在哪個 10 的次方,稱為數量級。常用的規則是將數字寫成科學記號後,取最接近的 10 的次方:$\log_{10}$ 四捨五入,亦即以 $\sqrt{10} \approx 3.16$ 為界。因此 40 的數量級為 $10^2$,3 的數量級為 $10^0$。

以下假設人數為 2 萬人、每人每天 2 公升,這些是為估算而設定的數字,並非任何學校的資料。泳池以長 50 公尺、寬 25 公尺、深 2 公尺計算。

互動練習:全校每日飲水量的估算

圓點是你的估算結果,標示於對數尺上:往右一格代表大 10 倍。請先以預設值完成下列任務,再改變假設,觀察結果的變化。

有效數字

開頭的說法至此可以判斷:一天 40 立方公尺,裝滿泳池需要兩個月左右,與「一天裝滿」相差將近兩個數量級。

估算結果只保留一兩位有效數字,因為假設本身的精確度僅止於此。量測亦然:尺上讀數 $1.50\ \text{m}$ 表示確定到公分,有 3 位有效數字;寫成 $1.5\ \text{m}$ 則只有 2 位。

計算時的慣用規則:

  • 乘除:結果的有效位數,取決於位數最少的數。$2.5 \times 1.23 = 3.075$,寫作 $3.1$
  • 加減:結果的小數位數,取決於小數位數最少的數。$12.3 + 0.456 = 12.756$,寫作 $12.8$
  • 計算過程多保留幾位,最後才四捨五入,不在中途捨去

計算機顯示 8 位數,不代表結果精確到 8 位。上述規則只是快速的近似,更嚴謹的做法是傳遞不確定度,請參閱讀本的量測與不確定度。

向量與純量

從宿舍往東走 300 公尺,再往北走 400 公尺,與宿舍的距離不是 700 公尺,而是 500 公尺。位移不只有大小,還有方向,必須依方向相加,這種量稱為向量。速度、力也是向量。質量、時間、溫度只有大小,稱為純量。

向量以箭頭表示,加法採「頭接尾」:將第二支箭的尾端接到第一支箭的尖端。作圖不便於計算,因此改用分量:將向量投影到 $x$、$y$ 兩個方向,以單位向量 $\hat{i}$、$\hat{j}$(長度為 1,只表示方向)寫成

$$\vec{A} = A_x\hat{i} + A_y\hat{j}$$

相加時,各方向的分量分別相加:

$$\vec{R} = \vec{A} + \vec{B} = (A_x + B_x)\hat{i} + (A_y + B_y)\hat{j}$$

大小由畢氏定理求得,方向由反正切求得,從 $+x$ 軸逆時針量起:

$$\lvert\vec{R}\rvert = \sqrt{R_x^2 + R_y^2},\quad \tan\theta = \frac{R_y}{R_x}$$

注意反正切只給出 $-90^\circ$ 到 $90^\circ$ 的值。$R_x$ 為負時,向量位於左半平面,須再加 $180^\circ$。

微積分軌的向量、內積與外積進一步討論三維向量。

互動練習:向量相加

拖曳 A、B 兩個箭頭的尖端,或使用滑桿。黃色箭頭是合成向量;綠色虛線箭頭是將 B 平移到 A 的尖端,即「頭接尾」。

斜軸分解

座標軸可以自由選擇。向量本身不因座標改變,改變的只有分量。物理問題常有一個自然的方向,例如斜面:物體沿斜面運動,因此將重力分解到「沿斜面」和「垂直斜面」兩個方向最便於計算。

向量 $\vec{F}$ 和斜軸的夾角是 $\alpha$ 時:

$$F_\parallel = F\cos\alpha,\quad F_\perp = F\sin\alpha$$

這兩個分量互相垂直,因此 $F_\parallel^2 + F_\perp^2 = F^2$ 恆成立,下方小工具的數值列會同步驗算。

「斜面用 sin、垂直用 cos」不宜死記,因為這取決於 $\alpha$ 的量法。應先確定向量與該軸的夾角,再選用 sin 或 cos。

互動練習:向量的斜軸分解

藍色箭頭是 $\vec{F}$,灰線是斜軸。可拖曳 F 和「軸」兩個圓點,或使用滑桿。綠色和黃色分別是沿軸與垂直軸的分量,由程式計算。

重點整理

  • 物理量是數字乘單位。SI 七個基本單位自 2019 年 5 月 20 日起全部由固定數值的常數定義
  • 因次不合的公式必定錯誤;因次相合的公式不一定正確,因為因次分析無法檢出純數字係數
  • 估算將問題拆解為幾個數字連乘,答案只保留一兩位有效數字;乘除看有效位數,加減看小數位數
  • 向量相加是分量各自相加。大小用畢氏定理,方向用反正切,要注意象限
  • 分解的軸可以自由選擇,應先確定向量與軸的夾角,再選用 sin 或 cos

下一課以這些工具描述直線運動:位置、速度、加速度三張圖。

小測驗

1.

$v$ 是速度、$a$ 是加速度、$t$ 是時間、$x$ 是位置。哪一條公式的因次是錯的?

2.

若將等加速度公式寫成 $x = v_0 t + a t^2$,缺少 $\frac{1}{2}$。因次分析能否檢出這個錯誤?

3.

量得長方形的長 $2.5\ \text{m}$、寬 $1.23\ \text{m}$,面積應該怎麼寫?

4.

$\vec{A} = (-3, -3)$,它的方向角(從 $+x$ 軸逆時針量)是多少?

5.

把一個向量分解到兩條互相垂直的斜軸,再換另一組垂直的軸分解一次,什麼不變?

第 1 次作答
這一課完成了!
Next lesson:直線運動
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