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Unit 21

聲音與都卜勒效應

分貝、拍頻與波源運動造成的頻率變化
Interaction 30 minute(s)

Learning Objectives

  • 說明聲音是空氣中的縱波,以及位移與壓力的關係
  • 用分貝計算強度比,說明功率加倍、距離加倍各差幾分貝
  • 由兩個相近頻率推出拍頻
  • 推導都卜勒公式,說明波源移動與觀察者移動不對稱的原因,以及超音速的馬赫錐

聲波與縱波

喇叭紙盆向前推時,前方空氣受壓變密;向後退時,空氣變稀。此疏密變化向外傳播,即為聲音。一小團空氣(微粒)在原位附近前後振動,振動方向與傳播方向平行,屬於縱波。個別分子實際上以每秒數百公尺的速率無規則運動、不斷互相碰撞,聲波只是疊加在此無規則運動上的微小集體位移。

同一個聲波可用兩種方式描述:

  • 位移:空氣微粒偏離原位的距離
  • 壓力:該處壓力與平常大氣壓的差值

兩者相差四分之一個波長:位移最大之處,兩側微粒朝同一方向運動,疏密沒有變化,壓力變化為 0;位移為 0 之處,兩側微粒同時向內或向外,壓力變化最大。因此管子的閉口端是位移節點,也是壓力腹點。

聲速由空氣的可壓縮程度和密度決定,$v = \sqrt{B/\rho}$($B$ 是體積彈性模數),與頻率、音量無關。20°C 的空氣中約 343 m/s,溫度愈高聲速愈大。人耳的聽覺範圍約為 20 Hz 到 20000 Hz。

下面的圖呈現管內的空氣。注意微粒是左右運動,而非上下運動。

互動練習:管內空氣的振動

上半部是空氣微粒沿管軸的位移(大幅放大,並放慢為每秒一個週期),下半部是位移振幅的包絡。包絡最窄之處微粒靜止,是位移節點。聲速取 343 m/s,未計管口修正。

聲音強度與分貝

強度是單位面積上的功率,單位 $\text{W/m}^2$。人耳可聽到的強度範圍很大,最大與最小相差約 $10^{12}$ 倍,因此以對數表示:

$$\beta = 10\log_{10}\frac{I}{I_0}\ \text{dB}, \qquad I_0 = 10^{-12}\ \text{W/m}^2$$

對數將乘法轉為加法:

  • 強度變為 10 倍,增加 10 dB;變為 100 倍,增加 20 dB
  • 強度加倍,增加 $10\log_{10}2 \approx 3$ dB。因此 60 dB 加 60 dB(兩個不同調的相同聲源)約為 63 dB,而非 120 dB

點波源向四周均勻發聲、沒有反射時,能量分布在球面上,$I = P/(4\pi r^2)$。距離加倍時,面積變為 4 倍,強度變為 $1/4$,約減少 6 dB。

一般交談約 60 到 70 dBA(dBA 是依人耳敏感度加權過的分貝)。美國國立耳聾及其他溝通障礙研究所(NIDCD)的說明是,長時間或重複暴露於 85 dBA 以上可能造成聽力損失。

互動練習:分貝的計算

功率採對數滑桿,向右每一格的倍數相同。假設點波源、沒有反射、多個波源彼此不同調(強度直接相加)。

拍

兩個頻率相近的音同時發聲時,音量會週期性起伏,稱為拍。由和差化積:

$$\cos(2\pi f_1 t) + \cos(2\pi f_2 t) = 2\cos\left(2\pi\frac{f_1 - f_2}{2} t\right)\cos\left(2\pi\frac{f_1 + f_2}{2} t\right)$$

右邊第二項是快速振動,音高約為平均頻率。第一項是緩慢的包絡。音量取決於包絡的大小,正負各算一次,因此每秒起伏

$$f_{\text{拍}} = \lvert f_1 - f_2 \rvert$$

次,不必除以 2。調音師即利用此現象:與標準音比較時,拍愈慢代表愈接近,拍消失即調準。下面的練習不須聆聽也能完成:觀察紅色包絡在兩秒內起伏的次數。也可以按按鈕聆聽,音量很小。

互動練習:調音

標準音固定為 440 Hz。藍色是實際波形,因頻率高而呈實心,紅線是包絡。

都卜勒效應

救護車靠近時音高較高,遠離時音高較低。1842 年,都卜勒(Christian Doppler)提出波源或觀察者移動會改變接收到的頻率;1845 年,白貝羅(Buys Ballot)在荷蘭請樂手在行駛中的火車上吹奏,驗證了聲音的這個效應。

分兩步推導,$v$ 是聲速(相對於空氣),$f$ 是波源頻率。

波源移動:波源以 $v_s$ 朝觀察者接近。每個週期 $T = 1/f$,波前行進 $vT$,波源也前進 $v_s T$,因此前方的波長被壓縮:$\lambda' = (v - v_s)/f$。

觀察者移動:觀察者以 $v_o$ 迎向波,波前相對於觀察者的速度是 $v + v_o$。

每秒收到的波前數 = 相對速度 ÷ 波長:

$$f' = f\,\frac{v + v_o}{v - v_s}$$

$v_o$ 朝向波源為正,$v_s$ 朝向觀察者為正;遠離時代入負值。

不對稱:波源移動改變波長,觀察者移動改變相對速度,因此同樣的速度,結果不同。原因是空氣這個介質的存在,使「何者相對於空氣運動」具有物理意義。

靠近時音高不會持續升高。在同一直線上時,靠近的整段過程音高固定為 $f'$,持續增大的是音量;經過觀察者的瞬間音高才驟降。實際上車輛不會正對觀察者行進,只有朝向觀察者的速度分量才有影響:$f' = f v/(v - v_s\cos\theta)$,$\theta$ 是車速與連線的夾角,因此音高降低的過程是連續的。

光也有都卜勒效應,但光不需要介質,公式由相對論決定,只取決於相對速度。

互動練習:波前與聽到的頻率

每個波前的圓心是其發出當下波源的位置,半徑等於聲速乘以經過時間。讀數列的頻率由求解每個波前的抵達時間測得,並非直接套用公式。動畫放慢 10 倍,波前也僅繪出一部分。

重點整理

超音速時,波源位於所有波前的前方,波前的包絡是一個圓錐,半頂角滿足 $\sin\alpha = v/v_s$,$v_s/v$ 是馬赫數。錐面帶有集中的壓力變化,掃過地面時形成音爆。只要飛機維持超音速,錐面即持續跟隨,並非僅在突破音速的瞬間發生。

重點整理

  • 聲音是縱波;位移節點即壓力腹點
  • $\beta = 10\log_{10}(I/I_0)$;強度加倍增加約 3 dB,距離加倍減少約 6 dB(點波源、無反射)
  • 拍頻 $= \lvert f_1 - f_2 \rvert$,音高約為平均頻率
  • 都卜勒:$f' = f(v + v_o)/(v - v_s)$;波源移動改變波長,觀察者移動改變相對速度
  • 超音速時波前疊成馬赫錐,$\sin\alpha = v/v_s$

下一單元進入熱學。若要再次操作,可至 Uedu Science 的都卜勒實驗、拍頻實驗、共鳴管實驗。

小測驗

1.

救護車鳴笛沿直線朝你接近(等速),你聽到的音高隨時間如何變化?

2.

兩個相同的喇叭(不同調),單獨一個 60 dB,兩個同時發聲是?

3.

點波源、沒有反射,距離由 1 m 變為 10 m,聲音減少幾分貝?

4.

波源以 34 m/s 朝靜止的你接近,與你以 34 m/s 迎向靜止的波源相比,何者聽到的頻率較高?

5.

音叉 256 Hz 和鋼琴的音同時發聲,每秒聽到 3 次音量起伏。鋼琴的音可能是?

6.

飛機以固定的超音速飛行,下列關於音爆的敘述何者正確?

第 1 次作答
這一課完成了!
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