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Unit 40

光子與物質波

黑體輻射、光電效應與電子的繞射
Interaction 35 minute(s)

Learning Objectives

  • 說明黑體輻射的問題與普朗克的解法,使用維恩定律
  • 由光電效應的實驗結果說明古典連續波難以解釋的原因,並由資料回推截止頻率與 $h$
  • 使用光子的能量與動量,以及物質波的 $\lambda = h/p$
  • 正確說明不確定性原理:它是量子狀態本身的性質,不是儀器不精確或量測干擾

黑體輻射與普朗克公式

鐵條置於爐火中,顏色依序由暗紅、橘黃轉為接近白色。溫度決定顏色,且不同材料大致相同:這種由溫度決定的熱輻射,理想化後稱為黑體輻射(完全吸收所有入射光的物體發出的輻射)。

十九世紀末的古典物理在此遭遇困難。將輻射視為各種波長的電磁駐波,每個模式平均分得能量 $kT$,得到瑞利-金斯式,該式在波長很短時趨向無窮大。積分後總能量也是無窮大。這顯然與事實不符,後來稱為紫外災難。

1900 年普朗克提出一條符合實驗的公式。推導時,他必須假設物質與輻射交換能量時是一份一份的,每份 $E = hf$,$h$ 是後來以其命名的常數:

$$B_\lambda(T) = \frac{2hc^2}{\lambda^5}\,\frac{1}{e^{hc/(\lambda kT)} - 1}$$

高頻模式的一份能量很大,遠大於 $kT$ 時幾乎無法激發,因此短波長的部分受到抑制,不會發散。普朗克公式有兩項結果:

  • 維恩位移定律:峰值波長 $\lambda_{\text{peak}}\,T \approx 2.898\times 10^{-3}$ m·K。溫度越高,峰值越往短波長移動。太陽表面約 5800 K,峰值約 500 nm;人體約 310 K,峰值約 9.3 μm,位於紅外線
  • 史蒂芬-波茲曼定律:總輻射功率正比於 $T^4$

由此可解釋鐵條的顏色:在爐火的溫度下,峰值仍在紅外線,可見光中僅紅光一端較強,因此最先呈現暗紅色。

互動練習:黑體曲線

藍線是普朗克公式,紅色虛線是古典的瑞利-金斯式。每條曲線都除以藍線的峰值,因此形狀可以比較;總功率的比值見讀數列,由數值積分算出。

光電效應

光照射金屬可使電子逸出,稱為光電效應。另一片電極接上反向電壓 $V$ 時,只有動能足夠大的電子能夠到達。電流恰好變為 0 的電壓稱為截止電壓 $V_s$,因此電子的最大動能為 $eV_s$。實驗結果如下:

  1. 在一般的光強度下,光的頻率低於某個截止頻率 $f_0$ 時,光再強也沒有電子逸出
  2. 電子的最大動能隨頻率線性增加,與光強度無關;光強度只影響電子的數量
  3. 頻率足夠高時,即使光很弱也幾乎立即有電子逸出(1928 年 Lawrence 與 Beams 以極短的閃光進行此測試)

若光是能量連續分布的古典波,電子又如古典粒子般逐漸吸收能量,則光越強,電子應獲得越多能量;頻率不應有門檻;光很弱時須等待能量累積。例如:光強 0.01 W/m² 照射一個原子大小的面積(約 $10^{-19}$ m²),累積 2.3 eV 需約 6 分鐘。

1905 年愛因斯坦提出,光的能量本身即為一份一份,每份 $hf$,一個電子一次只吸收一個光子,克服功函數 $\phi$(將電子拉出金屬所需的最小能量)之後,其餘成為動能:

$$K_{\max} = eV_s = hf - \phi$$

三項結果由此得到解釋:$hf < \phi$ 時一份能量不足,份數再多,每個電子仍只獲得一份;光越強只是份數越多;吸收一次完成,無須累積。

這是一般光強度下的結論。雷射強度達一定程度時,一個電子可幾乎同時吸收多個光子,稱為多光子光電發射,此時頻率低於 $f_0$ 也可能使電子逸出;一般光源下此機率小到可以忽略。

此式也提供測量 $h$ 的方法。$V_s$ 對 $f$ 作圖應為直線,斜率 $h/e$ 與金屬無關。1916 年 Millikan 的精密實驗驗證了這條直線,得到與普朗克相符的 $h$。

常見金屬的功函數約 2 到 5 eV(鈉約 2.3 eV、銅約 4.7 eV),數值隨表面狀態改變,不同資料差距頗大。

互動練習:光電效應實驗

金屬的功函數沒有顯示。藍點是電子。截止電壓由物理定律算出;光電流的大小是示意模型(假設電子動能在 0 到最大值之間均勻分布),僅用於判斷「有沒有電流」。記錄一筆資料時,須先將反向電壓調到電流恰好變為 0。

光子與物質波

光的能量為一份一份,每一份稱為光子(photon):

$$E = hf = \frac{hc}{\lambda}, \qquad p = \frac{E}{c} = \frac{h}{\lambda}$$

常用的換算是 $hc \approx 1240$ eV·nm,500 nm 的光子約 2.48 eV。光子的靜止質量是 0(第 39 課的 $E = pc$)。

動量的證據來自康普頓散射(1923 年):X 光入射電子,散射後波長變長,如同兩個粒子碰撞般滿足能量與動量守恆:

$$\Delta\lambda = \frac{h}{m_e c}(1 - \cos\theta)$$

$h/(m_e c) \approx 2.43$ pm。此變化量很小,對可見光幾乎無法觀察,因此須使用 X 光。

「光子是粒子」的說法須謹慎。光子不是一顆有固定軌跡的小球。將雙狹縫的光減弱到一次只有一個光子,屏上每次只出現一個點,累積後仍為干涉條紋。要得到此結果,必須將兩條路徑的波的振幅相加。較恰當的說法是:光的傳播與干涉以波描述,光與物質交換能量時是一份一份的,兩者由量子力學統一描述,而非有時變成波、有時變成粒子。

此外,光電效應雖在歷史上引出光子的概念,但並不足以嚴格證明光子存在:將電子能階量子化、光仍視為古典波,也能得到大部分結果(Lamb 與 Scully,1968 到 1969 年)。更直接的證據是後來的光子反聚束實驗(Kimble、Dagenais 與 Mandel,1977 年)。

物質波。1924 年德布羅意在博士論文中提出:光既有波和粒子的兩面,電子也應如此,其波長為

$$\lambda = \frac{h}{p}$$

電子由電壓 $V$ 加速,低速時 $p = \sqrt{2 m_e e V}$。1927 年 Davisson 與 Germer 以 54 eV 的電子入射鎳晶體,在約 50 度觀察到強度的峰值,與波的繞射相符。同時期 G. P. Thomson 也使電子穿過金屬薄膜而得到繞射圖樣。

此波長對日常物體小到無法觀測:一顆 145 g、40 m/s 的棒球,$\lambda$ 約 $10^{-34}$ m,比原子核(約 $10^{-15}$ m)小約 19 個數量級。因此棒球僅呈現粒子的行為。

互動練習:電子繞射

將鎳的表面視為間距 $d$ = 0.215 nm 的原子列,電子垂直入射,往 $\phi$ 方向散射。第一級峰位於 $d\sin\phi = \lambda$。峰的位置由物理定律決定,峰的寬度取決於假設的 8 列原子,僅為示意。

不確定性原理

波具有一項數學性質:要將波集中在很小的範圍,必須疊加許多不同波長的成分;單一波長的波必定無限長。在物質波中,$\lambda$ 對應動量,因此位置越集中,動量的分布越廣。將分布的標準差記為 $\sigma_x$、$\sigma_p$,對任何量子狀態皆有

$$\sigma_x\,\sigma_p \geq \frac{\hbar}{2}, \qquad \hbar = \frac{h}{2\pi}$$

此即不確定性原理(海森堡,1927 年)。其意義常被誤解,特別是以下幾點:

  • 它並非指儀器不夠精確。再好的儀器亦然,因為下限來自狀態本身
  • 它不等於「量測會干擾粒子」。海森堡當年的討論確實使用量測干擾的例子,但上述不等式描述的是狀態。其操作意義是:製備許多份完全相同的狀態,一半測量位置,一半測量動量,兩組結果的標準差即滿足此不等式,每一份只測量一次,並未先測量位置再測量動量
  • 它並非表示「粒子實際上有確定的位置和動量,只是未被得知」。量子力學的狀態並未同時給出兩個確定的值

它也有實際的結果:將電子限制在原子大小的範圍,動量必有一定的分布,動能不可能為 0,這正是原子不會塌縮、下一課的基態能量不為 0 的原因之一。

由 $k = 2\pi/\lambda$,$p = \hbar k$,不等式也可寫成 $\sigma_x\sigma_k \geq \frac{1}{2}$,這屬於傅立葉分析的數學:只有高斯形狀的波包才達到等號。

互動練習:波包的寬度

左側是位置的機率分布,右側是波數(動量)的機率分布,由傅立葉積分算出。調整寬度可觀察兩側的變化,更換形狀可觀察乘積 $\sigma_x\sigma_k$。

重點整理

  • 黑體輻射:普朗克假設能量一份一份交換,避開紫外災難;$\lambda_{\text{peak}}T$ 是常數,總功率正比於 $T^4$
  • 光電效應:一般光強度下有截止頻率,最大動能 $eV_s = hf - \phi$ 與光強度無關;斜率給出 $h$
  • 光子 $E = hf$、$p = h/\lambda$,靜止質量 0;光子不是有軌跡的小球,干涉仍須以波的振幅相加才能算出
  • 物質波 $\lambda = h/p$,受電子繞射實驗支持;日常物體的波長過小,無法觀察
  • $\sigma_x\sigma_p \geq \hbar/2$ 是狀態本身的性質,不是儀器不精確或量測干擾

下一課以波函數描述原子與能階的量子化。延伸閱讀:讀本的量子物理入門;Uedu Science 有黑體輻射、光電效應與單粒子雙狹縫模擬。

小測驗

1.

光電效應實驗中,將光強度加倍(頻率不變,且高於截止頻率),下列何者正確?

2.

關於「光子」,下列哪一句最正確?

3.

不確定性原理 $\sigma_x\sigma_p \geq \hbar/2$ 的正確解讀為何?

4.

電子和質子以同樣的動能運動,何者的物質波波長較長?

5.

溫度由 300 K 升高到 600 K,黑體的峰值波長如何變化?

第 1 次作答
這一課完成了!
Next lesson:原子與薛丁格方程式
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